Ningún soplete es una fruta

En la sesión de ayer clasificamos distintos objetos (en realidad eran dibujos o fotos de objetos). Llegamos a la conclusión de que las clasificaciones cambian según las cualidades en que nos fijemos: origen, color, utilidad, forma... Los objetos que incluimos en un grupo tienen cualidades en común con los demás que forman parte de ese mismo grupo, pero también tienen propiedades que los distinguen.

Un ejemplo: Cuando decimos que "todas las manzanas son frutas", decimos que tienen algo en común con todas las frutas, pero también algo diferente: por eso son manzanas, y por eso otras frutas no son manzanas: y por eso "todas las frutas son manzanas" es una afirmación falsa (porque hay frutas que no comparten todas las características de las manzanas). "Frutas" es un grupo más amplio y "manzanas" uno menos amplio, incluido en el de las frutas.


Si el grupo más amplio y el grupo pequeño incluido en él coinciden (son el mismo), la afirmación sigue siendo verdadera al invertirla, porque las palabras que usamos para nombrar a los dos grupos son sinónimos: "todas las lapiceras son portaminas" y "todos los portaminas son lapiceras". También recordamos que las palabras que sirven para hablar de las cualidades son los adjetivos.

Cuando las frases niegan alo de un conjunto de cosas "Ningún soplete es una fruta", lo que hacen es decir que ninún soplete tiene las características necesarias para ser una fruta, o dicho de otro modo: que los sopletes y las frutas no comparten cualidades que nos permitan clasificarlas en el mismo grupo (salvo si es el grupo de las cosas). Al invertir la frase, sigue siendo verdadera: "Ninguna fruta es un soplete" (si alguien conoce alguna fruta que se llame soplete, por favor, ¡que nos lo haga saber!)

Hoy hemos aprendido que las frases del tipo "Todo A es B" son afirmaciones universales, y las del tipo "Ningún A es B", negaciones universales.

También hemos resuelto algunas dudas que nos surgieron ayer:

• ¿qué parte del pino es la piña? (Ismael nos ha ilustrado: es el fruto).
• ¿Dónde nacen las piñas dulces? (Alba lo buscó: en una planta baja).
• ¿Hay algún mamífero ovíparo aparte del ornitorrinco? (El equidna, nos ha dicho Lidia).

Lidia se ha preguntado si es "el equidna" o "la equidna", lo que nos ha ayudado a reflexionar sobre un hecho: algunas palabras que terminan por a son masculinas. Jugando al ahorcado hemos descubierto algunas más: "problema", "lexema", "lema", "tema"... y hemos aprendido que suelen ser palabras de origen griego.

Por último hemos visto un vídeo sobre el clima, cuyas ideas principales os invito a colgar en forma de comentario.